Третье тысячелетие новой эры наступило в период, 1 в мире происходят сложные, глубинные процессы. Несмотря на 2 характером эпохи глубокую противоречивость современного мира и коренные различия государств, всё шире осознаётся тот факт, 3 он взаимосвязан, взаимозависим и представляет собой определённую целостность.

Целостность мира обусловлена интернационализацией мирохозяйственных связей, всеохватывающим характером научно-технической революции, принципиально новой ролью средств информации и коммуникации, 4 ресурсов планеты, общей экологической опасностью и др.

Трудно 5 значение средств информации и коммуникации в жизни современного человечества. В XX веке, и особенно 6 информация впервые за всю историю стала 7 миллиарды людей на всех широтах. 8 происходит так называемый информационный взрыв -- процесс стремительного насыщения общества новейшими техническими средствами коммуникации. Под его влиянием 9 мировоззрение и меняется образ жизни современного человека, 10 которого постоянное получение информации становится 11 потребностью. В современных условиях органы массовой информации не ограничиваются лишь 12 событий, они всё более активно используются как важный инструмент внешней политики.

Активизация информационно-пропагандистской деятельности государств в международной жизни 13 объективными факторами, в том числе усложнением политико-идеологических процессов в мире, активным 14 в международную политику и пропаганду десятков освободившихся стран, стремительным научно-техническим прогрессом в сфере массовой коммуникации. Всё более важной составной частью внешней политики практически всех государств становится борьба 15 на зарубежное общественное мнение, на умы людей. В общем комплексе отношений Восток-Запад и 16 в международных делах средства информации и вешнеполитической пропаганды будут в предстоящие годы, несомненно, играть 17 роль.

Порождаемые информационным взрывом многочисленные проблемы стали в 70-80-е годы предметом острых дискуссий в ООН, ЮНЕСКО и других междкнародных организациях. Проблемы массовой информации, её роль в жизни современного общества и в международных отношениях, масштабы и последствия информационного взрыва 18 в контексте(ситуации) глобальных проблем человечества, то есть 19 с проблемами сохранения мира на Земле, демократической перестройки экономических отношений, ликвидации остатков колониализма и т.п.

20 бы стороны ни рассматривать происходящий ныне информационный взрыв, всюду непременно присутствует ярко выраженный политический аспект, всюду прослеживается его влияние на жизнь современного общества.

1. [A]пока [B]когда [C]какой [D]который

2. [A]обусловленную [B]обуславливающую

[C]обусловленным [D]обуславливающим

3. [A]что [B]как [C]с которым [D]с чем

4. [A]состоянием [B]состоянием

[C]сопротивлением [D]сопровождением

5. [A]размножить [B]повысить [C]преувеличить [D]умножить

6. [A]до последних десятилетий [B]на последние десятилетия

[C]после последних десятилетий [D]в последние десятилетия

7. [A]схватить [B]схватывать [C]охватить [D]охватывать

8. [A]на наши глаза [B]в наших глазах

[C]в наши глаза [D]на наших глазах

9. [A]формируется [B]формирует

[C]составляется [D]составляет

10.[A]от [B]для [C]с [D]из

11.[A]ограниченной [B]органической

[C]пограничной [D]заграничной

12.[A]соображением [B]сражением

[C]возражением [D]отражением

13.[A]призвана [B]названа

[C]вызвана [D]отозвана

14.[A]включением [B]заключением

[C]выключением [D]исключением

15.[A]за влияние [B]против влияния

[C]от влияния [D]с влиянием

16.[A]целиком [B]полностью

[C]в целом [D]в среднем

17.[A]возрождающую [B]развёртывающую

[C]развивающую [D]возрастающую

18.[A]всматриваются [B]рассматриваются

[C]осматриваются [D]присматриваются

19.[A]в одном ряду [B]в один ряд

[C]в другой ряд [D]в первых рядах

20.[A]из какой [B]из чьей

[C]с какой [D]с чьей

Чтение и перевод

Текст 1

Каждый человек может стать студентом или слушателем университета или школы в любой стране мира на дистанционной основе. Дистанционно доступны любые уровни обучения, вплоть до аспирантуры и дипломов МВА. Однако практика показывает, что на расстоянии лучше всего получать второе высшее образование.

Наиболее преданные сторонники дистанционного обучения утверждают, что оно в скором времени вытеснит традиционные. Уже сегодня вам могут предложить подготовку к таким профессиям, как программирование, финансы и кредит, экономика, журналистика. В общем, выбор чрезвычайно многообразен. Но тут встаёт вопрос: а любую ли профессию можно освоить самостоятельно, опираясь лишь на присылаемые учебные материалы? Конечно, всё зависит от самого человека: некоторым не требуется надзора, другие могут заниматься только под контролем строгого преподавателя. Но, несомненно, в каждой профессии есть своя специфика. Такие дисциплины, как история или культурология, легче освоить самостоятельно, чем стать художником или инженером-- творческие и технические профессии требуют полноценного общения с преподавателем и определённых способностей. Иностранные языки следует изучать только под контролем преподавателя.

Тем не менее, дистанционное образование обладает рядом уникальных достоинств.

Дешевизна и удобство. Вам не надо тратить время и деньги на дорогу и проживание. Согласитесь, это довольно тяжело -- приезжать на семинар по рекламе, если вы живёте в Сибири. Кроме того, поездки обойдутся вам надёшево, и чем дальше вы живёте, тем ощутимее будет удар по вашему бюджету. Дистанционное обучение избавит вас от этих проблем.

Свободный график. Вы можете эффективнее распоряжаться своим временем, изучать материалы курса в удобное время дома или в офисе. Вы не связаны расписанием, заставляющим вас бросать в определённое время все свои дела и мчаться на курсы.

учебные материалы. Вы получаете их в электронном виде, а это намного удобнее, чем ваши лекции, написанные не всегда аккуратно и требовательно, особенно если у вас .своеобразный. почерк.

Темп по вкусу. Вы сами выбираете интенсивность учебы в зависимости от способностей, наличия свободного времени, семейных обстоятельств и прочего.

Конечно, у дистанционного обучения есть и слабые стороны, обусловленные, прежде всего, индивидуальными особенностями дистанционных студентов.

Необходимость работать самостоятельно. Самое трудное в дистанционном обучении — это заставить себя работать самостоятельно. Здесь никто не будет, как в школе, следить, выполнили ли вы домашние задания.

Отсутствие коллектива.Для кого-то коллектив — лишь помеха в учёбе, а для некоторых, наоборот — мощный стимул.

Отсутствие эмоционального контакта с преподавателем.Некоторым людям при обучении необходимо .живое. общение с преподавателем, иначе они

чувствуют себя беспомощно и одиноко.

В общем, дистанционное обучние — вещь полезная, обладающая рядом достоинств, но своеобразная, рассчитанная на людей, умеющих работать самостоятельно. Если вам подходит специфика, вы понимаете, что это — очень удобный способ получения знаний, тогда — вперёд! Дистанционное обучение сейчас практикуется во многих вузах Москвы.

21. Какое из следующих суждений соответствует содержению текста?

[A] Каждый человек может получить вторую специальность на дистанционной основе.

[B] Каждые человек может стать доктором наук при дистанционном обучении.

[C] Легче всего получить вышее образование на расстоянии.

[D] Дистанционное обучение уже вытеснило традиционные формы.

22. Какую из следующих дисциплии труднее освоить дистанционно?

[A] Историю.

[B] Культурологию.

[C] Английский язык.

[D] Политэкономику.

23. В чём состоят уникальные достоинства дистанционного образования?

[A] В том, что можно распоряжаться своим временем и заниматься в соответствии со своими способностями.

[B] В том, что нужно соблюдать расписание и поддерживать интенсивность учёбы.

[C] В эмоциональном контакте с преподавателем и в темпе по вкусу.

[D] В дешевизне и получении помощи от коллектива.

24. В чём состоят недостатки дистанционного образования?

[A] В беспомощности студентов и отсутствии у них индивидуальных особенностей.

[B] В том, что необходимо каждый день выполнять домашние задания и заниматься дома.

[C] В отсутствии строгого контроля и эмоционального контакта с преподавателями.

[D] В том, что нет учебных материалов и свободного графика.

25. Для кого более приемлемо дистанционног обучение?

[A] Для того, кто не хочет работать интенсивно.

[B] Для того, кто способен работать самостоятельно.

[C] Для того, у кого больше свободного времени.

[D] Для того, у кого сложные семейные обстоятельства.

Текст 2

В России традиционно рабочий день начинается не так рано, как во многих европейских странах, обычно-- с 8:30 до 9:30.

Соответственно и заканчивается рабочий день позже, чем, например, привыкли в Германии: около 17-18 часов. Обычно выделяется 45-60 минут на обеденный перерыв(примерно в 12:30-13 часов), но строго время обеда определяется не везде. Во многих организациях(прежде всего научных, государственных) могут не очень строго контролировать приход и уход сотрудников. Традиционным является и такое понятие, как .отпроситься. : если у человека есть какие-то срочные дела, то он договаривается с начальником, что завтра придёт попозже, или сегодня уйдёт пораньше, и это никак не фиксируется официально. В конторах и научных институтах в течение дня могут собраться на чай или кофе, .сбегать в магазин..

Телефонные звонки .по работе. обычно начинаются через полчаса после начала рабочего дня, но на рабочем месте не считаются нарушением и частные разговоры. Нет привычки и находится на рабочем месте .от звонка до звонка., кроме министерств, банков и др.

Традиционно не очень строго (кроме, конечно, современных коммерческих организаций -- фирм, банков и т.п.) соблюдается и назначенное время встречи -- на встречу может опоздать минут на 10-15 и та, и другая сторона: в городах, обычно, после извинений, ссылаются на транспорт, на срочное дело, обычно связанное с вышестоящим начальством... В последнее время, правда, эта ситуация стала меняться у лучшему.

В сфере культуры, образования обычно не очень строго соблюдается этикет отношений .начальник -- подчинённый., на произвольстве это традиционно строже. Так же нестрого соблюдаются и те .часы приёма., которые обычно обозначены на дверях кабинетов. В общей массе, конечно, не соответствуют и принятому в других странах уровню русские секретари: они и меньше умеют, и не так чётко работают. Сейчас классические (в западном понимании) секретари существуют только, пожалуй, у руководителей крупных банков, фирм, совместных предприятий, даже у .больших министерских начальников. нам, например, не доводилось видеть секрктарей такого класса, какого они были бы у такого же работника в Европе.

Традиционно на работе отмечаются (обычно в том коллективе, где человек непосредственно работает) дни рождения, различные даты и события, например, рождение ребёнка, новоселье и т.п. В некоторых организациях это делается после работы, в некоторых-- ближе к концу рабочего дня.

Как и во всём мире, .служебные романы. не поощряются, хотя, конечно, существуют. Достаточно нормально воспринимается работа мужа и жены в одной организации. При наличии .династий. (когда родители и дети имеют одну

профессию -- это бывает и на предприятиях, и в сфере образования и культуры) даже приветствуется их работа в одном месте, хотя, правда, они стараются работать в разных отделах.

26. Какие особенности у рабочего расписании в России?

[A] Рабочий день начинается рано, кончается поздно.

[B] Рабочий день начинается поздно, кончается рано.

[C] Рабочий день начинается раньше, чем во многих европейских странах.

[D] Рабочий день начинается позже, чем во многих европейских странах.

27. Что значит .находиться на рабочем месте от звонка до звонка.?

[A] Сидеть на служебном месте от начала до конца рабочего дня.

[B] Сидеть за телефонными разговорами весь рабочий день.

[C] Телефонные звонки раздаются сразу после начала рабочего дня.

[D] Телефоны звонят до самого конца рабочего дня.

28. Как русские относятся к назначенным встречам?

[A] Строго соблюдается назначенное время встречи.

[B] Хозяева чаще приходят на встречу позже, чем гости.

[C] Обе стороны могут опоздать приблизительно на четверть часа.

[D] Хозяева приходят на встречу вовремя, а гости могут опоздать.

29. Как автор оценивает русских секретарей?

[A] Трудно увидеть в России классических в западном понимании секретарей.

[B] Русские секретари, как правило, строго соблюдают этикет .начальник-подчинённый..

[C] Русские секретари чётко работают, хотя и меньше умеют.

[D] Никто из русских секретарей не отвечает принятому в мире уровню.

30. Как сжато передать главное содержание последней части текста?

[A] Одобрительное отношение к служебным романам.

[B] Родственные отношение на работе.

[C] Отношение родителей и детей к профессии.

[D] Отношения между образованием и культурой.

Текст 3

Проблема чистой воды настолько остра, что решением конференции ООН по окружающей среде и развитию, состоявшейся в Рио-де-Жанейро в 1992 году, 2003 год объявлен Международным годом пресной воды, а 22 марта -- Всемирным днём воды. Эксперты считают, что миру ради выживания необходима .водосберегающая революция. и новые технологии, которые помогут экономить

воду. Но пока ежедневно 6 тысяч человек, главным образом дети в развивающихся странах, погибают из-за воды, не соответствующей санитарным нормам. Ещё 25 тысяч погибает ежегодно из-за выловленных в заражённых водах живых организмов. Об этом в письме, переданном в .Известия., пишет группа экспертов ООН.

Авторы доклада, составленного для Всемирного форума по водным ресурсам, который открывается в марте 2003 г. в Киото, считают: глобальное потепление и рост населения сделают проблему ещё более острой. Но есть опыт, вселяющий оптимизм. После очистных мероприятий в некоторых реках США и Западной Европы, воду которых можно было использоваться в качестве чернил или поджигать спичкой, рыба снова разводится.

Что касается России, то воды у нас, как принято считать, очень много. На последней конференции ООН по окружающей среде в ЮАР мы заняли новую позицию: мировая экономика обязана учитывать то, что именно наша страна в ответе за сохранность мировых экосистем. В России находится 20% мировых запасов пресной воды.

Лучше всего с водой в Москве. Среднестатистический москвич потребляет 380 литров воды в сутки -- это мировой рекорд. В европейских странах норма значительно ниже -- всего 120-150 литров. Однако за последние годы за счёт технических мероприятий и пропаганды бережного отношения к воде удалось уменьшить объём её подачи в город на 15%. Как сообщили в .Мосводоканале., поставлена задача к 2010 году довести водопотребление в столице до 250 литров на человека в сутки.

Иногда москвичи жалуются, что вода отдает неприятным запахом. Это объясняется тем, что в советские времена в подмосковных хозяйствах была внедрена дешёвая и некачественная система водопровода. Впрочем, в других городах проблема еще острее. В Санкт-Петербурге, например, стоков сбрасывается в Неву без очистки 1 млн кубометров загрязнённой воды в сутки. На Южном Урале, в нижнем Поволжье, в Кемеровской области пить воду из-под крана не рекомендуется.

В последнее десятилетие в среднем по стране из-за падения производства число .опасных проб. в воде снизилось в 2 раза по физико-химическим свойствам и в 3 раза по микробиологии и вирусологии. Потому уже много лет об очистных сооружениях не думают – не строят, не ремонтируют. Когда начнётся промышленный рост, то, уверены экологи, риск массовых эпидемий резко повысится.

Россия – одна из немногих стран мира, где нет закона о питьевой воде. Зато песен много: вода, вода, кругом вода.

31. Какие проблемы с водой отмечают эксперты?

[A] Отсутствие новых очистных технологий и мероприятий.

[B] Отсутствие санитарных норм в отношении пресной воды.

[C] Дефицит и загрязнение воды.

[D] Влияние глобального потепления на живые организмы в воде.

32. Какую новую позицию заняла Россия на конференции ООН в ЮАР?

[A] Она подчёркивает свою роль в мировой экономике.

[B] Она подчёркивает свою ответственность за сохранность экосистем мира.

[C] Она собирается преобразовать очистные сооружения.

[D] Она хочет участвовать в очищении загрязнённых европейских рек.

33. На сколько литров предполагается уменьшить водопотребление на москвича в сутки в ближайшем будущем?

[A] На 120-150 литров

[B] На 380 литров

[C] На 250 литров

[D] На 130 литров

34. Какое из следующих высказываний не соответствует содержанию текста?

[A]В Москве вода имеет неприятный запах.

[B]В Москве пить воду из-под крана не рекомендуется.

[C]Большое количество грязной воды каждый день сбрасывается в Неву.

[D]Система водопровода под Москвой дешёвая и некачественная.

35. Какая перспектива беспокоит российских экологов?

[A] Потенциальная опасность эпидемий.

[B] Падение производства.

[C] Изменение состава воды.

[D] Отсутствие закона о питьевой воде.

Текст 4

Россия вышла на второе место в мире по абсолютному приросту увлечкнию в количестве мобильных абонентов в прошлом году , первое место удерживает Китай. По данным отчёта по мировому рынку мобильной связи, опубликованным Международной ассоциацией GSM, в 2003 году к GSM-сетям подключилось более 16,5 млн россиян. Более серьёзную результативность в привлечении клиентов демонстрировали только китайские производители: их абонентские базы увеличились на 42,8 млн человек, что конечно может объясняться и количеством потенциальных абонентов, которое прямо пропорционально количеству граждан. В Индии и США, разделивших соответственно третье и четвёртое места, абонентские базы увеличились на 10 млн.

Следует указать, что в России за минувший год к мобильным сетям этого стандарта подключилось более 11% населения, тогда как в США — 3,4%, Китае — 3,3%. Таким образом, по относительным показателям наша страна оставила конкурентов далеко позади.

Впрочем, как отмечают наблюдатели, резко повышенный спрос на мобильные телефоны застал внезапно почти всех мировых производителей мобильников: в конце прошлого года они не смогли удовлетворить заявки отечественных продавцов. В результате, по данным статистики, в России возник серьёзный дефицит трубок. .Мы предсказывали рост спроса на мобильные телефоны в конце года, но тогда головной офис не разделял наших ожиданий., — говорит директор отделения продаж оборудования мобильной связи Alcatel в России Михаил Заскалет.

В связи с российским мобильным спросом глава представительства Motorola в России Сергей Козлов заявил, что совет директоров компании принял решение поместить Россию и страны СНГ в разряд наиболее приоритетных глобальных рынков для Motorola в ближайшие годы. При этом рост количества мобильников в России не означает, что россияне гонятся за .мобильной модой.. Скорее наоборот, наши граждане ценят недорогие, испытанные и надёжные модели. По мнению директора по сбыту подразделения мобильных и беспроводных телефонов компании Siemens в России Сергея Яковлева, все производители недооценили спрос на дешёвые телефоны. Компании резко сократили производство упрощённых моделей (с черно-белыми дисплеями, без фотокамер и т.п.) в начале 2003 года , а к сентябрю столкнулись с повышенным спросом именно на них как в России , так и в некоторых других странах.

По итогам продаж мобильных телефонов в четвёртом квартале 2003 года пятёрка лидеров нашего рынка выглядела так: Motorola (26% рынка), Nokia (23%), Samsung Electronics (18%), Siemens (11%) и Alcatel (9%). Эти данные не учитывают серого рынка, на котором, преобладают телефоны Siemens.

По данным исследователей, всего на 1 января 2004 года в нашей стране насчитывалось 36,2 млн мобильных абонентов. Во всём мире за год прибавилось 180 млн GSM-абонентов — выходит, что Россия обеспечила почти 10% мирового прироста.

36. По каким показателям России заняла первое в мире место на мобильном рынке в 2003 году?

[A] По относительным показателям подключившихся к GSM-сетям клиентов, исходя их численности населения.

[B] По абсолютным показателям прироста потенциальных клиентов и абонентских баз.

[C] По относительным показателям прироста мобильных абонентов и мировых абонентских баз.

[D] По абсолютным показателям проданных мобильных телефонов и абонентских баз.

37. Какая ситуация сложилась на мобильном рынке в России в конце 2003 года?

[A] Мировые производители увеличили поставки мобильных телефонов.

[B] Спрос на мобильные телефоны резко увеличился.

[C] Абонентские базы в России составляли 11% всего населения.

[D] В России возник серьёзный дефицит мобильников известных марок.

38. В какой стране насчитывается самое большое число потенциальных мобильных абонентов?

[A] В России

[B] В США

[C] В Китае

[D] В Индии

39. Какие модели мобильных телефонов пользуются хорошим спросом в России?

[A] Новые, известные модели

[B] Модели с цветными дисплеями

[C] Дорогие, качественные модели

[D] Недорогие, упрощённые модели

40. Какие цифры подтверждают вывод о том, что .Россия обеспечила почти 10% мирового прироста.?

[A] В 2004 году в России насчитывалось 36,2 млн. мобильных абонентов.

[B] За 2003 год более 10% населения России подключилось к мобильным сетям.

[C] За 2003 год абонентские базы увеличились на 42,8 млн. человек

[D] В 2003 году к мобильным сетям подключилось более 16,5 млн. россиян.

Раздел B Парадоксы начинаются с определения, что такое память. У учёных нет здесь единства, определений — десятки, и на представительных философских семинарах идут жаркие споры: все (для себя) прекрасно представляют, о чём идёт речь, но определить… (41)Почти в каждой популярной книге о памяти можно найти большие списки наук, так или иначе касающихся памяти. Едва ли не половина учёных, исследующих функции человеческого организма, занимается памятью или, по крайней мере, профессионально интересуется ею.

Что такое хорошая память? И что такое плохая?

На память жалуются часто, но никто не жалуется на ум. Памяти же не хватает чаще всего именно потому, что ум мы редко подключаем к её работе.

Если же говорить о хорошей и плохой памяти, то авторам кажется, что в зависимости от характеристик индивидуальной памяти имеет смысл говорить о ней, как о хорошей, когда память не мешает нам. Так, о хорошем сердце говорят: .Я его не чувствую.. Но это приблизительно. (42)Память существует как раз в

проявлении себя, в воспроизведении своих следов, хотя человек часто воспроизводит материал, не осознавая того, что он обращается к памяти. Так вот тогда, когда память удобна, как хорошо пригнанная ноша, когда она всегда готова предложить всё необходимое, ничего не упустив и не добавив лишнего, — тогда о памяти можно говорить как о хорошей. Или даже как об очень хорошей.

(43)Мы не требуем от памяти, чтобы она хранила всё, но хотим, чтобы она не теряла нужного.

Отклонения как в сторону усиленного, так и затруднённого забывания свидетельствуют о несовершенстве памяти.

Формально возможности нашей памяти почти безграничны. Об этом можно прочитать едва ли не в каждой популярной книжке о памяти.

Мы иногда не можем вспомнить то, что знаем абсолютно точно. Более того, чем больше стараешься ухватить забытое, которое только что буквально на языке вертелось, тем дальше оно прячется, чтобы потом вдруг явиться откуда-то из потайного уголка.

Неинтересный и кажущийся ненужным материал запомнить бывает очень трудно. (44)Внимательный студент, например, может заметить, что трудный, экзаменационный курс усваивается именно тогда, когда у человека появляется отношение к нему. Во всяком случае, не вызывает сомнения, что эмоции нужны для запоминания.

В опытах на животных было показано, что эмоциональная окраска обучения какому-нибудь навыку с помощью стимуляции зон мозга, связанных с эмоциями, существенно ускоряет запоминание и делает его более прочным. Но вот информация зафиксирована. (45)Теперь, если в момент, когда её нужно вспомнить, появляются эмоционально значимые стимулы, их воздействие может быть различным. Припоминание информации может улучшиться , но может быть и просто задавлено .