ЧАСТЬ ⅡЧТЕНИЕ (40 баллов, 30 минут)
Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного.
Микротекст 1
Чтобы быть здоровым, надо научиться управлять своими эмоциями. Нужно стараться думать только о хорошем. Конечно, в жизни невозможно избежать отрицательных эмоций, и не надо их бояться – это само по себе создаёт перенапряжённую ситуацию. Наш организм рассчитан (能适应) и на периоды отрицательных эмоций, важно только, чтобы они были непродолжительными.
Вопрос 21. Почему отрицательные эмоции не страшны?
А. Наш организм рассчитан на непродолжительные периоды отрицательных эмоций.
Б. Наш организм рассчитан на продолжительные периоды отрицательных эмоций.
В. Бояться отрицательных эмоций – это создаёт перенапряжённую ситуацию.
Микротекст 2
Американский физиологи провели интересное исследование, указывающее на необыкновенную мощь человеческого мозга. Суть эксперимента состояла в том, что 10 добровольцев должны были представлять в уме, как они с силой сгибают (使弯曲) руку. Через несколько недель после этих упражнений «физкультурники» стали на 13.5% сильнее.
Вопрос 22. Какой результат дал эксперимент?
А. Добровольцы стали гораздо умнее.
Б. Добровольцы стали лучше физически.
В. Добровольцы стали слабее физически.
Микротекст 3
Георгий Мосолов с детства мечтал стать лётчиком. И в 16 лет он уже научился управлять самолётом и стал летать. В те годы шла война. Но на фронт его не взяли – сказали, что молод. А когда он вырос, тут и война кончилась. И тогда он решил стать лётчиком-испытателем.
Лётчик-испытатель – очень опасная, зато очень нужная профессия. Сколько раз скажут испытателю спасибо и конструкторы, и инженеры, и лётчики, которым придётся потом летать на таких машинах. Г. Мосолов летал много и стал одним из лучших лётчиков-испытателей в стране.
Вопрос 23. Почему Г. Мосолов не пошёл на фронт, когда он вырос?
А. Он не научился управлять самолётом.
Б. Война уже кончилась.
В. Он стал летать на самолёте.
Вопрос 24. Кем работал Г.Мосолов?
А. Инженером.
Б. Конструктором.
В. Лётчиком-испытателем.
