1. Трудный экзамен

Андрей шёл в институт на экзамен. Но он думал не об экзамене. Он хорошо подготовился к нему и знал, что сдаст его. Андрей думал о своей первой любви, о Лене. Они вместе учились в медицинском институте, на втором курсе. Андрею Лена понравилась ещё на первом курсе. Сначала Андрей думал, что он тоже нравится Лене.

Год назад осенью Андрея выбрали старостой группы. Теперь Андрей ненавидел тот день, когда его выбрали. Он, как староста, хотел, чтобы в его группе все студенты хорошо учились. Но Лена училась не очень хорошо. Однажды она не сдала экзамен. Андрей должен был узнать у Лены, почему она не сдала экзамен. Но он не знал, как начать этот трудный разговор. Он встретил Лену в столовой и сказал ей.

— Нам нужно поговорить. Вопрос очень важный.

— Хорошо, Андрей,— сказала Лена. — Вечером пойдём вместе домой и поговорим.

Вечером они шли рядом по парку. Было холодно, но Андрей волновался и не чувствовал холода.

— Лена, я хочу тебе сказать....— начал Андрей.

— Я слушаю тебя, — тихо сказала Лена.

— Не знаю, как начать... Мне трудно говорить об этом. Ты не сердись.

— Я не сержусь, Андрей, говори! Андрей решительно начал:

— Лена, я хочу спросить тебя, почему ты не сдала экзамен? Ты ведь знаешь, что химия...

— Только об этом ты хотел поговорить? Удивительно, — сердито сказала Лена. — Ты никогда не забываешь, что ты староста!

Она даже не сказала Андрею «До свидания» и быстро пошла вперёд одна. Андрей долго стоял в парке и грустно думал об этом разговоре, о том, как сильно он любит Лену, но не может сказать ей об этом

Когда Лена сдала следующий экзамен и получила тройку, Андрей сказал ей:

— Лена, я хочу помочь тебе, будем вместе готовиться к экзамену. Но Лена сердито ответила:

— Мне не нужна ваша помощь, товарищ староста. Я буду заниматься одна.

И так продолжалось весь год. Когда Лена и Андрей начинали разговаривать, они всегда ссорились. Андрей думал, что Лена ненавидит его и поэтому молчал. Даже своему лучшему другу Андрей не мог сказать: «Я люблю девушку, которая ненавидит меня, потому что я хочу, чтобы она хорошо училась».

Обо всём этом Андрей думал, когда шёл на экзамен. Сегодня они должны сдавать последний экзамен. В институте он увидел свою группу. Лена стояла одна и смотрела в окно. Пришёл профессор. Начался экзамен. Андрей отвечал первый. Он получил пятёрку и начал ждать своего настоящего экзамена – когда будет отвечать Лена. Наконец она начала отвечать. Андрей слышал, как профессор сказал Лене: «Не волнуйтесь. Я слушаю вас.» Лена спокойно ответила на вопрос в билете. Профессор задал ей вопрос. Она ответила. Снова вопрос. Опять от-г. Лена ответила на все вопросы. Профессор поставил Лене пятёрку. Андрей и Лена остались одни.

— Лена, как я рад. Ты так хорошо отвечала! Лена грустно ответила:

— Я хотела показать вам, что я не такая глупая, как вы думаете... товарищ староста!

Андрей больше не мог молчать:

— Лена, я люблю тебя!

— Андрей, — тихо сказала Лена, — И я тебя давно люблю.

Андрей и Лена были счастливы. Впереди были лето, отдых, впереди был третий курс, потом четвёртый, впереди была вся жизнь...

111. Какую отметку обычно получал Андрей?

А. Двойку.    В. Тройку.    С.Четвёрку.    D. Пятёрку.

112. Какой вариант соответствует содержанию текста?

А. Лена и Андрей любят друг друга.    В. Сначала Лена не любила Андрея, потом его полюбила.

С. Лена глупая студентка.    D. Андрей не хотел помогать Лене.

 

2. Рассказ учительницы

Я часто думаю о том, как воспитать у детей чувство благодарности и уважения к старшим, к своим родителям, чтобы это чувство было таким же естественным, как желание дышать и говорить.

Однажды в 10-м классе я сказала ребятам в самом начале урока, что сегодня мы будем писать сочинение. Но сочинения может и не быть, если ребята ответят на простые вопросы. Сначала все обрадовались, но скоро оказалось, что радоваться было рано. Я спросила, все ли ребята знают имя и отчество своих бабушек и дедушек, чем они занимались, где и кем работали, какие интересные события были в их жизни.

Ребята стали вспоминать, и тут оказалось, что не каждый может ответить на все эти вопросы. В классе наступила тишина: оказалось, что стыдно не знать таких вещей о близких людях. В самом деле, думал каждый — кто же мы (такие)? Кто наши деды и прадеды? Что они были за люди? Что успехи сделать на земле? Какие у них были в жизни победы и ошибки?

И тогда весь класс дружно решил, что он будет писать сочинение о своих бабушках и дедушках, но через некоторое время: к такой теме надо серьёзно подготовиться.

Ребята действительно серьёзно готовились. Спрашивали родителей, ходил и к бабушкам и дедушкам, говорили об их жизни, писали в разные места страны, где жили их родные, разыскивали старые фотографии. И когда ребята положили сочинения на мои стол, я увидела в них историю страны, и историю нескольких поколений.

Оля Николаева слушала свою прабабушку, которая хорошо помнила своё детство, и «мне казалось, — писала, — Оля — что я не прабабушку слушаю, а кино смотрю и вижу её маленькой девочкой... Она росла в дореволюционной деревне, в многодетной семье, где была трудная жизнь и очень тяжёлый труд.» А потом Оля Николаева рассказала о разных членах своей семьи сегодня: у них в семье есть и лётчики, и инженеры, и доярки, и учителя.

В конце сочинения она написала: «Я впервые в жизни так серьёзноподумала о прошлом. И сегодняшнюю нашу жизнь увидела другими глазами. Хочется успеть сделать много хорошего.»

А вот что написал о своих родных Серёжа Петров: «Я часто бываю в деревне, где родились и жили мой дед, прадед и отец. Мой прадед любил сажать сады. В деревне и сейчас ещё есть деревья, которые посадил мой прадед. А отец мой был на фронте, защищал Москву, Воронеж, в котором мы сейчас живём.»

Мальчик написал о том, что ему кажется важным: ушёл человек, а дело его оста лось: дома, деревья. И делал он это для нас, своих эвей и внуков, и ты должен сделать что-то для своих внуков, правнуков – и так будет продолжаться жизнь.

Я думаю, что именно с этого начинается уважение к старшим – с уважения к их труду, к тому,что они сделали в жизни и для жизни.

113. Что хочет учительница воспитать у детей?

А. Чувство благодарности и уважения к старишим.    В. Патриатизм.    С.Уважение к учителям.   D. Любовь к Родине.

114. Что Любил делатьпрадед Серёжи?

А. Сажать деревья.    В. Воевать на фронте.    С. Работать на заводе.    D. Учиться.